针对社区服刑人员普遍存在对参加社区矫正活动的认识不足，不能严格遵守社区矫正工作相关制度和规定，在接受谈话教育和按照规定电话汇报及当面报到时，态度不够认真，行为不够积极主动等现象，有针对性地开展谈话教育活动，并在常规谈话教育时坚持做到“三侧重”，使矫正质量和效果得到提高。

一是侧重明确“社区服刑人员身份”的教育。在与每一名矫正对象当面教育谈话时，向他们宣讲社区矫正的意义，明确社区矫正的概念，告诫他们明确自己社区服刑人员的身份，帮助他们走出参加社区矫正认识上的误区，使绝大多数社区服刑人员转变错误观念，端正了接受社区矫正的态度。     二是侧重遵守“社区矫正相关规定”的教育。谈话中，向他们重申社区矫正相关制度和规定，特别强调外出、迁居、会客、分类管理和公益劳动等方面的详细规定，加深他们对这些制度、规定的认识和理解，大大提高了矫正对象遵守这些制度、规定和服从管理的自觉性。

三是侧重“奖励惩处制度”的教育。一方面是向他们明确如果违反社区矫正制度理应受到相应的处罚；另一方面是以鼓励为主，告诉他们认真执行和遵守社区矫正制度能够得到哪些奖励，激发他们重塑人生的勇气，促使他们早日回归社会。